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典角村位于中印边境，数十年来，这里的牧民一代接一代，自发组织开展守边护边行动，并逐渐形成一个传统。占堆记得，在他还是孩童的时候，就听过不少关于先辈们卫国戍边的英雄事迹；而他也是一名数十年放牧巡逻的“老手”，足迹踏遍了边境线上的山山水水。

但面对失去封建特权和既得利益的局面，西藏上层集团中的一部分人对进行改革怀着深深的恐惧，而周边少数民族地区已启动民主改革的消息也刺激着敏感的神经，加上分裂主义者长期不断地蛊惑和怂恿，他们完全走到人民对立面，不惜撕毁《十七条协议》，发动全面武装叛乱以反对改革。

“我们要像重视课堂一样重视课间，引导学生利用课间走出教室，在室外进行放松休息、有益社交及适量活动，为后续课堂学习做好充分的身心准备，使学生在校一日学习生活更加张弛有度。”北京市教委相关负责人表示，此次对课间的调整旨在深化校内育人供给侧结构性改革，坚持“大减法、小加法”“多渠道、新载体”的总体思路，以适当增加学生课间时长为小切口，推动学校育人质量提升，全面落实核心素养导向的育人目标，促进学生身心健康发展。

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在丰富育人资源供给方面，该指导意见提出，强化实践资源供给，开发大中小学思想政治教育一体化实践基地。同时，推动教学资源共享，打造“大思政课”实践教学基地数字地图、网络云课堂和虚拟教研室等。